Le projet VinKiamo propose aux élèves des trois dernières années de l’enseignement secondaire de participer activement à des activités de collecte de données et de sauvegarde du patrimoine linguistique régional de l’Italie du Nord. Ainsi, VinKiamo est intrinsèquement lié au projet AlpiLinK, comme il l’a été par le passé avec VinKo (d’où est dérivée l’appellation “VinKiamo”). VinKiamo permet aux jeunes participant.e.s d’affiner leurs compétences digitales, linguistiques et de citoyenneté active, en plus de leurs compétences sociales, en partant à la recherche de locuteur.rice.s de générations différentes à impliquer dans le projet, servant ainsi de lien entre la plateforme AlpiLinK et les locuteur.rice.s, qui ne sont pas toujours en mesure d’utiliser les outils informatiques récents de manière autonome. L’activité contribue au respect et à la protection des minorités linguistiques et du multilinguisme qui caractérise notre territoire, ainsi qu’à la sauvegarde du patrimoine linguistique immatériel des Alpes italiennes.

Des collaborations avec les écoles sont actives en Vénétie et au Frioul-Vénétie-Julienne (VinKiamo Veneto e Friuli-Venezia Giulia), au Sud-Tyrol (VinKiamo Südtirol), dans le Trentin (VinKiamo Trentino) ainsi qu’en Vallée d’Aoste.

Sur base des données récoltées en partie grâce à VinKiamo, qui sont consultables dans la rubrique “Écouter et Explorer” de ce site web, l’équipe d’AlpiLinK propose de construire un pont entre la recherche en linguistique et les écoles, dans le but de promouvoir l’utilisation de méthodes didactiques innovantes basées sur l’emploi de bases de données et de matériel linguistique authentique.

En ce moment, le projet-pilote “La tosa, la buteleta o la fiola? Esplorazioni nelle lingue del Veneto” est en cours (traduction approximative du titre: “La fille, la meuf ou la niard? Explorations dans les langues de Vénétie”). Ce projet destiné aux élèves de l’enseignement secondaire vise à développer des propositions didactiques qui valorisent le travail fourni par les élèves dans la collecte de données par le moyen du crowdsourcing. De cette manière, les élèves observent comment leur contribution permet de mieux découvrir et comprendre la manière dont fonctionnent les langues. Plus précisément, le projet se concentre sur l’utilisation de la méthode scientifique pour l’analyse de données linguistiques ainsi que sur la valorisation du plurilinguisme et du multilinguisme. Le parcours formatif est constitué de rencontres avec le corps enseignant ainsi que de laboratoires interactifs pour les élèves, organisés et animés par les membres de l’équipe AlpiLinK dans les instituts qui participent.

Le matériel didactique développé pour ces laboratoires interactifs est disponible par le moyen d’une simple demande à adresser à l’équipe d’AlpiLinK, et peut être réutilisé librement pour vos activités didactiques.